بسیاری از مدارس در حال حاضر هوش مصنوعی را صرفاً به عنوان ابزاری برای تقلب میبینند، در حالی که شکاف مهارتهای دیجیتال در حال گسترش است. طبق نظرسنجی گالوپ در سال ۲۰۲۵، معلمانی که به صورت هفتگی از هوش مصنوعی استفاده میکنند، حدود ۵.۹ ساعت در هفته در زمان خود صرفهجویی کردهاند. با این حال، گزارشها نشان میدهد که تنها ۱۸ درصد از معلمان مدارس عمومی راهنماییهای رسمی برای استفاده از این فناوری دریافت کردهاند. مجمع جهانی اقتصاد تخمین میزند که تا سال ۲۰۳۰، حدود ۳۹ درصد از مهارتهای فعلی منسوخ خواهند شد که ضرورت تغییر در سیستم آموزشی را دوچندان میکند. کارشناسانی مانند کرک دریک معتقدند مدارس باید به جای ممنوعیت، ابزارهای تایید شده و آموزشهای لازم را در اختیار معلمان قرار دهند. هدف اصلی این است که با استفاده از هوش مصنوعی برای کارهای تکراری، زمان بیشتری برای آموزش مستقیم و شخصیسازی یادگیری برای دانشآموزان فراهم شود. در نهایت، سیستم سنجش آموزشی باید از تولید صرف پاسخ به سمت ارزیابی انتقادی خروجیهای هوش مصنوعی حرکت کند.
