یک مشاور تحصیلی و تربیتی در گزارشی به بررسی عوامل روانی موثر بر اهمالکاری تحصیلی پرداخته است. بر اساس اظهارات وی، این پدیده تنها ناشی از ضعف در مدیریت زمان نیست و ریشههای عمیقتری در ساختار روانی دارد. عواملی نظیر اضطراب، کمالگرایی و کاهش خودکارآمدی از جمله محرکهای اصلی به تعویق انداختن تکالیف محسوب میشوند. همچنین استفاده نادرست و بیش از حد از تلفن همراه نقش پررنگی در شکلگیری و تداوم این رفتار ایفا میکند. این کارشناس تاکید دارد که آگاهی از پیامدهای منفی اهمالکاری بهتنهایی برای توقف آن کافی نیست. برای مقابله با این مشکل، شناسایی دقیق عوامل زمینهای و اصلاح الگوهای رفتاری ضروری به نظر میرسد.
