یک آزمایش دو ساله در ۱۸ مدرسه راهنمایی در ایالت تنسی نشان داد استفاده از دستیار هوش مصنوعی «خان‌میگو» در آکادمی خان، پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان را به میزان ۱٫۳ رتبه صدکی کشوری در هر ترم افزایش داده است. این میزان رشد سالانه معادل ۰٫۰۶ تا ۰٫۰۸ انحراف معیار بوده که در صورت مشارکت کامل سالانه به ۰٫۱۴ انحراف معیار می‌رسد. با این حال، نتایج به‌دست‌آمده بسیار شبیه به تمرینات عادی آکادمی خان بدون کمک هوش مصنوعی است. علت اصلی این موضوع استفاده نادرست و تعامل محدود دانش‌آموزان با دستیار هوشمند عنوان شده است؛ به‌طوری که ۹۶ درصد دانش‌آموزان حداقل یک‌بار آن را امتحان کردند، اما میانه دانش‌آموزان تنها در یک‌سوم روزهای تمرین پیام فرستادند. همچنین دانش‌آموزان تنها در ۱۷ درصد از جلساتی که در آن‌ها مرتکب اشتباه شدند با هوش مصنوعی گفتگو کردند و پیام‌هایشان بیشتر شامل پاسخ‌های کوتاه بود. پژوهشگران نتیجه گرفتند که چالش اصلی در بهره‌گیری از هوش مصنوعی آموزشی، ترغیب دانش‌آموزان به تعامل فعالانه است.
